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“一米阅读”引领助推主题学习实验

日期:2018-4-2      来源:潍城区青年路小学      作者:李鑫     

亮点一:自动化、快捷化的阅读检测。

1.系统提供检测,助推从书教学。这是实验教师最喜欢的一个功能。登录一米阅读后,教师可以根据自己的教学实际,选取篇目,系统会自动为学生设置题目,减轻了教师的教学压力。

2. 采用闯关答题模式,设定学生测试时间

它能促使学生在阅读时集中注意力,提高阅读效率,学生每闯一关,都会产生一种顺利的喜悦,中低年级的小学生尤其喜欢,使学习过程更为便捷、有趣,帮助学生深度参与其中。

3. 评价及时,清晰反映学生成绩

学生在检测完毕后,对学生的测验得分、测验用时进行双向反馈,方便了师生了解阅读情况。

我们看到,一米阅读通过自身的这一亮点,帮助我解决了刚才提到的前两个问题。

亮点二:丰富、精准的量化反馈。

一米阅读很大程度上克服传统教育反馈方式单一化、片段化的问题,可以全过程、全方位采集阅读数据,进行综合性、系统化的评价,实现精准反馈,帮助教师发现学生阅读中的弱点

1.分析成绩。我可以通过一米阅读平台看到班级成绩和个人成绩的量化分析,尤其是能够找出班内哪些学生处于阅读水平的底层,发现问题学生,及时采取教育策略。

2.检查任务。这是我最喜欢使用的一个量化反馈方式。检查任务环节,从完成信息、分数统计、测验用时、成绩列表、成绩分布、错题分布,对学生的阅读情况进行全方位的分析。作为一名教师,我可以知道班内哪些学生完成了检测,哪些没有完成,然后可以进一步跟进没有完成的原因。我可以知道班内哪些学生完成得好,那些完成情况不理想,尤其是错题分布功能非常好,我可以知道哪些题目学生出错率高,并且分析出错率高的原因,是题目设置有难度、文章理解有难度,还是学生阅读效率和质量不高造成的。

通过一米阅读平台,教师可以准确快捷地获取学生的量化反馈数据,借助数据分析教学活动和学习绩效。这样我遇到的第三个困难,也得到了解决。

亮点三:课内课外和家校融合。

通过平台,可以了解哪些学生没有完成检测,第二天可以及时了解情况,对于出错多的学生,帮他找出原因,为他提供改进策略。

老师在一米阅读布置的作业,家长的微信平台可以收到通知,也可以通过数据及时了解孩子的阅读情况,老师可以根据一米阅读的量化分析,及时向家长反馈。这样,通过一米阅读连接了家校和课内外,我遇到的第四个困难也得到了解决。

亮点四:丰富的读书活动和奖励计划。

例如2017年暑期推出的“千班万人”读书闯关赛活动,参赛者回答每日官方推送的阅读讨论问题,活动设有有声书可以在线听,可以参加答题闯关以此来展示自己的读书效果。一米阅读在平时开展的有奖读书活动,也极大激发了学生的阅读兴趣,在促进学生积极阅读、深度阅读方面,可以说一米阅读功劳很大。