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2018年潍城区初中历史教研工作计划

日期:2018-3-26      来源:潍坊市潍城区教科研培训中心      作者:陈春云     

指导思想:

认真学习贯彻党的十九大精神,准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵(“八个明确”与“十四个坚持”),认真贯彻执行《潍坊市中小学教师专业发展行动纲要(试行)》,紧密结合初中历史学科课程目标任务,积极用好教育部“统编教材”和《潍坊历史与文化》课程,以“立德树人”为根本任务,加强教育教学研究,不断提升教师专业素养和能力,努力提高教育教学质量。

工作思路:

围绕区教育局和教科研培训中心2018年工作部署,立足学科实际深化课程教学改革,以“加强教研”为基本路径,以“中考质量”为重要标尺,以“落实常规”为基本保障,以“反思改进”为工作常态,大力实施基于课程标准和学科素养的教学,努力发挥学科育人优势,着力提升课堂教学效益,全力争取中考成绩再创新高,积极推动我区历史学科“立德树人”和教研工作登上新台阶。

关键词:立德树人、课堂、中考质量、反思改进

工作要点:

一、学习贯彻党的十九大精神,发挥历史学科育人优势,落实立德树人根本任务

1.学习贯彻党的十九大精神,做好“特色示范课堂”建设工作。十九大以来,教育部下发了《关于建设学习贯彻党的十九大精神“万个示范课堂”的通知》,省教育厅、市教育局又相继下发了《关于建设普通中小学学习贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”的通知》。通知明确提出:要“以历史课为重点学科,利用课程中丰富的思想道德教育因素,潜移默化地对学生进行正确的世界观、人生观和价值观的引导,将习近平新时代中国特色社会主义思想全面落实到课堂教学中”;要组织好普通中小学学习贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”建设活动。

根据文件要求,本次“特色示范课堂”建设活动在今年上半年完成,参照“一师一优课”评课活动模式开展:(1)学校创课(学校组织历史学科在内的三科教师全员创课、校内亮课和观评课活动,择优推荐参加区级晒课、评课,每个课例由10个部分组成:课堂实录、课件设计、课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、效果分析、观评记录、课后反思,3月底左右完成);(2)区级展评(区教科研中心对校级优秀课堂进行展示评比,按推荐限额择优推荐2节历史课参加市级晒课展评,420完成);(3)市级晒课(市级专家对推送参展的“特色示范课堂”进行集中遴选,公示评选结果颁发证书,并确定15节历史课推荐至省级参评)。

学习贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”建设,是今年一项重要工作,是历史学科育人优势的体现,是获取省市级乃至国家级示范课的一次难得机会,希望大家抓住机遇积极参加活动,展示历史学科和个性教学的魅力。

2.发挥历史学科育人优势,落实立德树人根本任务。“立德树人”是教学工作的根本任务。历史教学要坚持“育人为本”理念,结合重大节日、纪念日、公祭日等,开展好“一节一教育主题”活动;要关注时事热点焦点问题,把与历史教学有关的重要现实问题引入课堂,培养用历史的眼光透视分析现实问题的意识与能力,以史为鉴,学以致用,激发学生学习历史的兴趣;要突出中华民族优秀文化教育,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,强化公民、民主和法治教育;要坚持用唯物史观阐述历史的发展与变化,借鉴其它史观丰富学生对人类历史发展的认识,渗透社会主义核心价值观教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的综合能力,切实发挥得天独厚的学科育人优势,将“立德树人”根本任务落到实处。

3.加强对个性学生的培养,推进评价方式的变革。“适合的教育”是“以生为本”理念的具体化。要本着“因材施教”原则,组建历史学习兴趣小组或历史社团,营造个性学生成长的良好氛围;正视学生的“个性差异”,探索为每个学生建立学科综合评价档案,关注学习过程,推进评价方式的变革,引导学生及家长树立“适合的教育就是最好的教育”理念。

二、建立反思改进工作常态,构建优质高效个性化课堂,切实提升课堂教学效益

1.建立反思改进工作常态,开展基于问题解决的教学研究活动。研究是新课改赋予教师的基本职责,在研究中教学、在教学中研究,是教师应有的工作状态。要创新校本教研模式,成立学科骨干团队,建立反思改进工作常态,以课例研究、小课题研究和试题研究为重点,开展基于问题解决的教学研究活动,不断发现、研究、解决课堂教学中的实际问题,提高执教水平,提升课堂教学效率。

2.实施基于课程标准的教学,深化以目标导引为重点的课堂教学改革。继续深入研读2011年版《历史课程标准》,大力实施基于课程标准、目标导引下的课堂教学。认真梳理“目标导引”下的自主、互助、合作学习方式的有效要素和评价标准,加强对“目标导引”课堂的研究,进行有效的课堂设计,通过课堂教学比赛、教学设计评选、教材课例研磨、名师观摩课、公开课、说课评课、同课异构等活动,引导和推进课堂教学改革,提高教学质量。严格按照课程标准命题,落实基于课程标准的教学评价,发挥良好的试题导向作用。

3.实行典型引领梯级推进策略,构建优质高效个性化课堂。在大力构建“自主互助学习型课堂”、落实潍坊市“有效课堂基本要素”的基础上,着力实施典型引领策略,以点带面,梯级推进课堂改革。持续打造徐桂臻“学案导学多媒体辅助六步激趣”教学法、刘金梅“主题五段式”教学法等已在全市产生影响力的优秀教学法;加速培育黄丽珍、邓德月、韩潇、姜莲弟等分别构建以“三标课堂”“三基生态课堂”“合作学习”为基础的历史学科优质高效个性化教学法;努力助推区级以上教学能手人人提炼、形成“个性化教学法”。通过举办名师观摩课、优秀个性化教学法推介、“一师一优课,一课一名师”、优质课评选等活动,切实发挥名师示范辐射效应,探索建构有活力的、高效的、个性化的系列特色课堂。

年内,市级教学能手及担任备课组长的区级教学能手都要构建完成自己的个性化教学法,提炼出教学法名称,并形成说明性文本材料及典型课例。区教科研培训中心将适时择优推介,并推荐在全市展示。

4.推进学案导学和多媒体辅助教学,实现“学导式多媒体辅助教学”常态化。立足历史学科特点,加强对导学案和多媒体的高效使用研究,推广完善潍坊八中、外国语中学等历史组的成功经验,实现学科“学导式多媒体辅助教学”常态化,开展优秀导学案展评活动,倡导学案、教案与多媒体使用的有机合一。

三、完善常规管理制度,提高教学常规管理的实效性,保障夯实学科质量根基

1.修订完善常规管理制度,切实提高常规管理的实效性。建立与课程、课堂改革相适应的教学常规管理制度,进一步修订并完善教学设计(备课)、上课及反思、作业布置、听评课、单元质量检测、个性学生培养等教学各环节标准要求,推行分层管理法。切实加强集体备课,落实基于集体备课的个性化教学设计案(二次备课)。落实基础知识“堂堂清”,合理规划“单元”检测范围,确保每学期精心组织4次单元性检测(校内期中前后各2次单元检测,单元检测范围不交叉不空缺,不包括往年期中期末试卷)、2次阶段性考试(全区期中、期末考试)的教学质量测试,并及时做好质量分析、反馈讲评与纠错改进工作。加强学科团队建设,建立并落实以备课组(教研组)为单位的学科教学评价制度,组织区级优秀教研(备课)组评选、工作三年内的新教师课堂大赛,促进校本教研活动的制度化与实效化。推行学科视导、随机视导,杜绝迎查时突击补材料现象发生,进一步强化视导工作的指导、督促、反馈、整改等功能。

2.积极用好网络平台,继续开展行之有效的网络教研活动。用好潍州教科研网、潍城历史公用信箱、教研员博客、潍城历史教研群等历史教研网络平台,大力开发集体备课资源库,开展优质课堂(课例)展示和教师专业技能考试活动。全体教师都要积极做好“全区教师专业技能考试”备考工作,争取优秀成绩,同时要结合日常教学教研工作积极开发微课、课件、导学案、试题、论文、课例分析、读后感、教育叙事、经验总结、研究报告等形式的课程资源,每学期至少上传2件能代表个人水平的优秀课程资源,经教研员审阅后在网络平台发表,以切实发挥网络平台在常规引导方面的积极作用,实现常规教研网络化、优秀资源共享最大化。

3.努力搞好期中、期末考试,定期开展阶段性教学质量监测工作。进一步加强对课标、教材和命题的研究,准确把握命题改革走向,发挥试题应有的课改导向作用。把好常态下的学科教学质量关,及时做好分析反馈工作。

2017-2018学年第二学期教学进度计划:

年级

期中考试

期末考试

备注

时间:4.24-4.25

时间:6.27-6.28

七年级

1-11

全册

 

八年级

1-11

全册

 

四、加大初三指导力度,抓好两次模拟考试,努力达成中考提升目标

根据2016年、2017年中考历史学科质量状况(2016年三率均第一,总评第一;2017A率、A+B率、A+B+C率分别提升了3.515.395.33个百分点,但三率均第二,分别比政治少0.983.814.26个百分点,总评第二),结合市区高中招生学科等级录取标准(达到C以上可录为统招生),拟定2018年全区中考历史学科提升目标:1.纵向比,A率再提升1个百分点(12.9413.94%),A+B率再提升2个百分点(35.8737.87%),A+B+C率再提升3个百分点(76.7879.78%);2.横向比,确保三率和总评在区内7个学科中位列前两名,争取重获第一名(“保二争一”)。

1.召开两次复习研讨会。 1月份组织参加了全市初中历史学科教学研讨会之后,35月份还将召开两次全区初三复习研讨会,邀请市中考命题专家参加会议并给予指导,通过课例研讨、专家报告、考点解读、模拟考试分析、热点预测等形式,进一步明确复习范围、重点,交流复习经验、信息,完善应对中考的复习思路、策略,提高课堂复习的针对性和时效性。

2.抓好两次模拟考试。45月份,精心命制两套模拟试题,组织两次区级模拟考试,及时帮助教师诊断复习质量,帮助学生查漏补缺,共同提高应对中考的能力。

3.加强对复习课的听课指导。上半年要以初三为听课重点,加强对复习课的研究和指导,要重点对学科弱校,大校进行入校指导。要大力推广八中、外国语中学、五中、三中、开发区中学、南关中学、乐埠山中学等学校2017年中考成功经验,实行学导式多媒体辅助教学,突出对考点的精准研究、学科核心素养的研究与落实,努力提高复习备考效益。

4.搞好备考资料和信息交流。一是要及时搜集并向学校提供有价值的参考资料;二是要以初三教师为重点大力培养历史教师的命题能力,各初三备课组都要在4月份拿出一套精心设计的模拟拉练题在区内交流、展评,达到相互启发、借鉴,共同提高的目的。中考结束后,由教研员、兼职教研员和名师组成评委,从创新性、规范性、针对性、命中率四个维度进行评价,择优表彰。

5.做细提升目标的分解落实。一是把目标分解到各校,让全体初三教师明确提升目标,科学定位,全力以赴,努力从纵向、横向两个方面实现跨越:纵向要确保比本校去年成绩提升3%;横向要确保比本校去年区内名次有提升,要在本校7个学科中“保二争一”,争创区政府教学成果奖。二是狠抓城区学校复习质量,抓住提升工作的关键(考生占总数的近4/5)。

五、强化教研服务意识,推进教研工作转型,大力建设历史教研品牌

作为学科教研员,要努力做好教研工作转型,积极贯彻教研员专业能力提升行动计划,强化教研服务意识,加强理论业务学习,不断提升自身专业水平与科研能力,力求站在学科教学改革前沿,不断完善学科建设体系,严谨治学,增强教研指导的针对性和实效性,努力打造分享、合作与诊断的教研文化,把我区中学历史教学教研工作推向新台阶,建设有特色和影响力的潍城历史教研品牌。